适老专区

十多年校长经历，现为学校后勤保管员

“有位同事今年2月份退休了，现在我是学校里最年长的，还有5年在校园里发光发热……”课间，55岁的姜爱民接到需要换课桌椅的电话，边说边往学校仓库走。他手里拿着一串钥匙，腰间还挂着两串，一阵疾步，钥匙碰撞出叮叮声响。

打开仓库门，里面满是课桌椅，有修好待用的，也有拆卸下来的桌面、椅背、螺丝等部件以备不时之需的，姜爱民分区域规整好。而他的工具箱放在门边，方便随时拿取使用。

“电话接不赢，说明被需要，在单位有存在感。”姜爱民打趣说，在学校里，他的办公室最多，水电间、杂物间、修理室都有他的一席之地；他日常工作很细碎，光水电器材台账就有“进货”“出货”两本；不管什么时候，只要教师、学生、水电工和宿管需要物品，随叫随到。

前几天，学校请人集中更换教学楼里破损的墙砖，路过的姜爱民发现花色对不上，变魔术般地搬来了两箱一模一样的墙砖。原来，6年前建校时剩下的建筑材料，他“多管闲事”一一做好标记收进了学校仓库。“从小就听长辈们说，寸木有寸用。”姜爱民谨记在心，两年前，从语文教学岗调整到后勤岗，这句话更为受用。

老师们敬佩姜爱民，“他把学校当自家，把师生当家人，勤俭持家，全心付出。”去年8月，全校师生课本、教参和作业本运抵体育馆，为减轻班主任负担，他一个人扛下整理分发的活儿。本来3天的工作安排，他一口气从早上6点整理到晚上8点，上万本书本按班级、科目清点堆放好。姜爱民也时常感叹，自己的那份“倔强”常让身体跟着受累——汗珠滚进眼睛里刺得睁不开，背上疼了半个月……

“80后”，从教22年，

青柳文学社指导老师、语文老师

每周三下午第八九节课的社团活动时间，对于青柳文学社的社员来说，是值得期待的诗歌聚会。“今天，我们的主题是‘对刘禹锡说’……”步行5分钟，从学校到柳叶湖畔的司马楼，彭霞老师和社员们“带着唐诗去旅行”。

社团有个诗歌专题——“跟着唐诗去旅行”，即了解杜甫、刘禹锡、李白、王维、孟浩然、王昌龄、岑参等诗人生平故事和诗作风格，欣赏名家诗作，再用诗歌的形式抒写对诗人的情感，课堂上师生共评并修改诗作。

文学社春季学期开学时招新，彭霞没想到报名如此踊跃，第一堂课时，教室里挤满七八十人，后来只能分年级授课。她与社员一道确定了诗歌和微小说两个社团活动专题。

起初，彭霞只尝试让学生写现代诗歌，34班学生莫诗颖交了一首“近体诗”，每句7言，共8句，平仄、押韵等方面没有讲究，她想让这个学生保持写作兴趣，指导其改成了一首七言绝句《一代诗豪》，表达对刘禹锡的赞颂。随后社员们纷纷效仿。

一期下来，彭霞收到学生诗作172首。“学校需要给学生展示才华的空间和平台”，彭霞向校方申请，在学校“养正开新”公众号创设“青柳诗韵”专栏，申请立即得到应允。目前，“青柳诗韵”专栏已更新6期，选登优秀诗作16首诗。每有诗作刊发，师生便一起欣赏，大家创作热情高涨。彭霞引用了杜甫的诗句表达她的惊喜：“只道梅花发，那知柳亦新。枝枝总到地，叶叶自开春。”

“每一个孩子都可以成为诗人。”彭霞特别提到33班学生郑龙豪。文学社从不要求交作业，但短短几周，郑龙豪创作的近20首现代诗和近体诗一篇篇交来，一遍遍修改。交《望柳叶湖》第3稿时，他躲在同学身后，借同学之手递给彭霞。经过师生的字字雕琢，一首《望柳叶湖》在专栏刊登。彭霞常鼓励孩子们：“李白十五岁写诗，你们十三岁便写诗了。”

“85后”，从教14年，

班主任、道德与法治老师

“管不住自己的话，放学跟我回家！”班主任杨晨的这句话让郭同学有点不知所措也十分抗拒。郭同学寻思：只是没写作业，只是懒散一点，我妈管我都没有这么严……

郭同学是体育生、学校女足种子选手，脑袋瓜也很灵活。8年级生物地理会考前，全班同学都调整为备考模式，郭同学的状态依旧游离。杨晨发现，多次谈心激励效果不佳，得到郭同学妈妈的支持后，她把郭同学领回了家。每天1小时共修时间，郭同学和杨晨并排坐在书房，学习、阅读互不干扰，最后5分钟，杨晨来一个小抽查，给郭同学“紧紧发条”。

“一开始有些拘谨，杨老师的妈妈开导我，当自己家一样，每天早上，会给我准备一个白水蛋，我至今记得她亲手包的粽子的味道……”郭同学说，她也跟着杨老师家的两个小弟弟一起喊“外婆”。在老师家的一个月，郭同学的妈妈总想表达感谢，但都被拒绝。当郭同学会考拿到“双A”的成绩时，杨晨对郭妈妈说——这才是对老师最好的回馈。

“把学生当自己的孩子，想自己的孩子遇上什么样的班主任，就做什么样的班主任。”就是这样朴素的教育初心，杨晨收获了无数来自学生的爱。

学生刘静怡给杨晨写过一封信，信中写道：定是上辈子拯救了整个宇宙，让我在初中阶段遇见您……您的爱，比父爱严厉，比母爱细腻，比友爱厚重。您把柔情给了我们，您用知识的甘露和心灵的清泉润育了我们……

杨晨也给刘静怡回了一封亲笔信，给即将告别初中生活的静怡说了一些私房话。不料，引来一段小插曲。静怡妈妈发来微信，彷徨地询问杨老师：“孩子放学后在车上读了一封信，默默地抹眼泪，也不让我看信，说是秘密，会不会是……”杨晨第一时间请家长放心，也尊重和孩子的约定。

其实，这是杨晨给班里孩子写的第9封信。七年级第二学期接手班级时，她计划在两年半时间里给每人写一封，作为毕业礼物。“只是腾不出时间，回忆太满，静下心来，一个晚自习才能写一封……”杨晨话没说完，班长来提醒了，“杨老师，我生日快到了，我的信还没收到哦！”杨晨露出一种小姑娘被抓到小辫子时的委屈表情。

“85后”，从教9年，

班主任、语文老师

“首先是了解学生，在了解的基础上因材施教”，这是高漫老师的从教心得。从上学期开始，她尝试帮助即将参加生物和地理会考的孩子们有效复习应考。

“双减”政策下，学校给学生减负。高漫老师也做“减法”，但她的“减法公式”体现个体差异，避免“眉毛胡子一把抓”。她给所带班级布置生物和地理学科课余抽查作业，根据学生能力和态度分A1、A2、A3、B、C、D六个层次。

A1组当老师，给需要帮助的同学一对一讲解，答疑解惑；A2和A3组自己列思维导图，帮老师督导过关情况；B组建立错题集，举一反三；C组每周五过关测试知识点，力求学习计划周周清；D组降低难度，紧抓核心点。

有人会问，这不是把学生分成三六九等么？学生不反感？高漫说，虽然方式、任务、要求不同，但老师对待每位学生的态度是一样的，根据自身进度制定学习计划，目前来看，孩子们学习状态不错，更脚踏实地了。

给学生做了“减法”，给自己做了“加法”。除班主任和语文教学工作，进入迎考时期，高漫还协助科任老师备战生地会考。

她坦言，入校就没有自己的时间。晚自习上，教室里的孩子们埋头复习，偶尔有学生轻声交流；教室外，高漫像往常一样站在走廊，一个一个随机抽查。从早上7点到晚上9点半，宿舍熄灯后才能松懈下来。如今家长和社会期望值普遍较高，而初中阶段的孩子自觉性不够强，老师们只有更加用心陪伴。

“95后”，

研究生，班主任、数学老师

在学生眼中，他是一学期瘦了近30斤的励志哥，1米75的“肖大壮”如今身材很标准；他还有些另类，在课堂上，他开诚布公地和初中生谈论“爱情”。而在他的眼中，这群学生就如同自己的弟弟和妹妹，“都是小朋友，一起成长”。

肖世盛是学校去年从湖南师范大学引进的研究生，天生一张娃娃脸，曾被学校保安当成学生要求查看他的“走读卡”。因为第一次当班主任，家长有质疑，他也扪心自问能否胜任？来不及多想，唯有做足功课。一开始，他想尽办法“严肃”，但经历一个学期的“磨合”，他选择做自己，坦诚真实地和学生相处。时不时在紧张的学习中给学生一点小惊喜：用一节晚自习时间，和大家一起看看电影，带大家去操场做做游戏。

带班第二期，肖世盛遇到了令他头大的事。他发现，班里突生“恋爱的小火苗”。他请教了有经验的老师，又有针对性地一对一找学生谈心。班主任手册里还有不少妙招，“离间计”就是其中一种，他考虑再三，没有采用。而是在班会上，讲了自己的爱情故事。

衡阳男孩肖世盛与娄底姑娘在湖南文理学院相遇，7年爱情长跑，他们决定在今年的某个纪念日领取结婚证。期间，有酸甜苦辣个中滋味，两个人一同制定奋斗目标，遇到困难相互鼓励，在学业和事业上齐头并进，现在选择了双方喜欢的城市安家落户……

故事讲到这，他引出班会主题——真正的爱情是什么样的？

渐渐地，大家参与讨论，课堂气氛从一开始的压抑变得活跃，还带有一丝破冰的兴奋。“正处于青春期，产生懵懂的好感很正常，不要视为洪水猛兽……”中学时期的敏感话题就这样谈开了，没有尴尬。

之后，他收到学生的小纸条。“过去了！”寥寥几个字，肖世盛安下心来。

一学年后，肖世盛从容淡定了许多。他带的35班连续数月被评为文明班级，4个寝室均为文明寝室，上学期他被评为优秀班主任，家委会很是支持班级工作……

“95后”，

研究生，班主任、道德与法治老师

将课堂搬进大自然，沉浸式学习，一直是裴滢的教育探索。

于是，裴滢的课堂是多变的。在绿茵操场上，学生们以她为中心，围成一个大圆，大家或席地而坐或躺卧或站立，不拘泥于任何姿态，只要在轻松的状态下，听一堂道德与法治课。讲书本知识是一部分，她更多的是结合主题抛出话题，和学生聊天，还不忘穿插表演节目，调动学生情绪，“你会看到，学生眼里在放光”。

裴滢的语速快，执行力更快。作为班主任，她推行班级管理积分制，学习任务、体育打卡在规定时间或者提前完成，都有相应的积分。学生积分一月一兑，可以兑换午休时的点歌权，或者免写一次作业。

上个月，班长干了件大气的事，用自己一个月的积分兑换了一节让全班人自由放飞的班会课。裴滢应邀参加，玩得大汗淋漓。“一二三，木头人！”奔跑的身影，欢快的笑声，这一节课成为学生们公认的本学期最美回忆。

学生心理健康是班主任首要关注的。裴滢在班里放出“每个同学都会安排一次与心理老师谈心”的消息，打消了“有心理疾病的人才会去心理咨询室”的误解。通过家访和与家长多次接触，裴滢了解到学生家庭情况，在学生去心理咨询室“谈心”之前，她会将学生情况整理交给心理老师，利于更精准地辅导。

有一次，一位女生没按时到校，裴滢一番劝导后，女生返校。安静的空间里，裴滢安静地倾听。慢慢地，她起身把女生抱在胸前，用衣角轻轻掩住女生的头，轻声说：“想哭就大声哭出来吧，老师知道你委屈，但是你的身体不仅仅是你的，还是爱你的老师的，以后不能够再伤害自己……”裴滢的话让女生彻底破防，失声痛哭起来。在裴滢的开导下，多次主动在心理咨询室“谈心”的女生逐渐开朗，家长也积极配合，一并接受家庭心理咨询。

科任老师和学生们都知道，38班的讲台上总有一簇小花，裴滢亲手插置，向日葵、雏菊、玫瑰、马蹄莲……不间断更换，干净整洁敞亮的教室里，添了一份家的温馨。

裴滢说，常德市一中柳叶湖学校“家文化”氛围很浓，融入1200余名师生的大家庭，有一群安教、乐教、善教的同事们相伴，幸福感满满。