适老专区

百年大计，教育为本。常德经开区乾明路小学积极践行“文明其精神，野蛮其体魄”教育理念，把“阅读、运动、美育”作为学校重点品牌打造，积极探索信息技术与学科深度融合，创建了一个教师幸福爱岗、学生快乐成长、家长鼎力支持的和谐校园。

近年来，学校先后被评为“全国青少年校园足球特色学校”“湖南省青少年科技活动示范基地”“湖南省规范汉字书写教育特色学校”“湖南省2020届文明校园”“2022年第一批省级绿色学校创建示范单位”……节节攀升的社会美誉，让乾明路小学师生激情满怀。校长许勇军表示，学校将落实立德树人根本任务，不忘初心、砥砺前行，让每一名学生快乐成长。

教师通过举办读书论坛活动，推广阅读、诵读经典、推荐好书，营造校园书香氛围。

乾明路小学用三年时间开发完善，形成了“个人自由阅读、国学经典诵读、新语文主题阅读”三种不同课型的校本课程。阅读课课型不同，教学目标指向各异。

个人自由阅读旨在丰富学生个性，构筑多彩精神世界。每周一至周四下午第一节阅读课，每天中午30分钟午读时间，学生伴随轻柔的音乐，自由选择读物。该校五年级学生黄梓辰读完《西游记》后写下读后感：“通过这本书，让我明白了做什么事都要坚持，遇到困难要迎难而上，这样才能取得胜利。”

国学经典诵读旨在为学生精神成长奠基。学校反复遴选，并经专家求证，根据每个年级学生的心理特点确立了六本经典作为诵读教材进行推广，从《百家姓》《千字文》《幼学琼林》，到《唐诗宋词》《世说新语》和《中庸》。三年级学生陈紫易每天坐校车，她总是最后一个上下车，不急不挤，一脸的恬淡从容。妈妈问她为什么总落在最后，回答：“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻。”

新语文主题阅读旨在传授学生阅读方法和技巧。如五年级上册第四单元教学主题是“爱国情怀”，除教材编排的四篇课文外，老师们还设计了“把深深的爱献给祖国”这一情境任务。学习中，老师引领学生回眸历史、立足当下，切身体验家国情怀；走进诗歌与故事，穿越时空，触摸那一颗颗赤子之心；拓展“爱国主题”书籍阅读，共读共写主题征文，巩固语文阅读教学成果。

要问乾明路小学师生最爱的校园打卡地有哪些？“好书吧”必定榜上有名。“好书吧”位于教学楼一楼，这里经过精心布置，里面不仅有适合师生阅读的各类书籍，还有音乐、沙发和绿植。每当课间时分，学生们在“好书吧”内或坐、或倚、或靠，翻阅着自己喜爱的图书，流连在书海里，浸润在阅读中。校园少了一分喧闹，多了几缕书香。

学校开展“缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神”主题教育活动，增强师生爱国主义情感。

多彩活动构建和谐美

走进乾明路小学，校园里生机盎然。教室内，阵阵读书声悠悠入耳；操场上，享受各类运动的身影随处可见；美术课上，色彩斑斓的版画作品记录美好的童年；音乐教室里，甜甜的歌声四处飘荡……一群自信、活力四射的学生正向阳生长。

学校学生在操场上享受足球运动乐趣。

五年级学生钟舶源、罗梓涵每天最开心的事就是上学。学校不仅有老师的呵护、同学的陪伴，还有各种有趣的体育活动，光课间操就有三种。广播体操，由学校艺体组老师组织，随音乐做操。跑操，让学生跟随有节奏的音乐围绕操场跑动，跑出好精神、好体质。体能操，充分迎合当前中小学生身体素质练习的需求，能较好地体现青少年健康活力及其乐观的精神面貌。

学校始终坚持健康第一，把足球教育作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。充足的师资力量保障了学校足球教育教学的全面开展。学校每学期都会精心组织各年级足球赛事，按照男女组别，每周利用小课间安排比赛。本年度开展了乾明路小学第十届、十一届校园足球班级联赛。通过足球比赛，校园内营造了浓厚的足球学习氛围，激发孩子们学习足球的兴趣。近两年，学校足球队先后获得常德市2022年青少年校园足球联赛小学女子组第四名和常德市第八届运动会足球项目丙组女子组冠军等好成绩。

五年级学生谭雅心觉得自己的学校“很酷”，因为校园里开设了她最爱的“版画课”，还成立了印画童年版画工作坊。冬奥会期间，版画课老师蔡文焘从认识冬奥项目入手，借助赛场视频向同学们讲解了本次冬季奥运会的主要大项，同学们结合自己对冬奥项目的理解分别制版、印版，创作了一幅幅精彩的版画作品。谭雅心说：“我的老师就是这样好，会引导我们关注社会话题，让同学们的学习不只留于书本，而是走入生活走向社会。”

作为乾明路小学的学生家长，欧阳奕涵妈妈的幸福指数也很高。她关注了学校微信公众号，不仅可及时了解学校“教育教研”“校内活动”等信息，还能从“家长课堂”“家校互动”等栏目学习家庭教育相关知识，“家校沟通特别顺畅！”

疫情期间，学校老师利用丰富的网络资源开展线上教学，积极探索信息技术与学科深度融合。

深耕课改彰显创新美

10月9日，学校举行一年一度的教学开放日活动，为减少疫情传播风险，学校老师利用丰富的网络资源，分享精彩艺术课堂。

为了给家长带来更好的听课体验，学校老师利用腾讯会议及其他网络手段，早动手、早准备，在最短的时间内搭建起稳定的在线教学平台。美术老师余丹丹围绕民间艺术传承这一主题，带来课程《遇见扎染布里生花》。她灵活运用音频、微课、同频直播等技术，将美术知识与信息技术高度融合，增加了美术课堂的趣味，让学生从听觉到视觉都得到了极大满足，深受家长好评。

网络的另一端，学校同组教师齐聚会议室观摩直播课，并进行了热烈的评议。大家一致认为，在今后的课堂教学中，不仅要加强学生的合作学习，调动学生学习的积极性，还要灵活利用直播课教学，促进家校联系。

这是乾明路小学积极探索信息技术与学科深度融合的一扇窗口。自2016年开始，借助常德经开区推进“‘教育+互联网’课程改革”的浪潮，乾明路小学结合学校实际情况，灵活应用翻转课堂、线上线下混合学习、合作学习的教学方法，创新教师教学模式和学生学习方式。

“双减”政策出台后，学校加快探索高效课堂的步伐，要求每一位老师从学生学情出发，认真备课，向课堂40分钟要质量。教学中，执教老师积极做好备课研课工作，精心设计每一个教学流程。课堂上，他们结合自身专业特长及教学风格，根据班级孩子的身心特点，做到因材施教、分类指导，让学生在快乐中主动感知与体验。课后布置少而精的作业，指向性明确，针对性强，避免学生盲目刷题、机械抄写，减轻了学生的负担。

信息技术与学科深度融合，打造高效课堂提高教学质量，一系列的课改措施点燃了师生的热情，也唤醒了师生的活力。许勇军说：“行走在课改的最前线，老师们的步伐异常坚定。每一次实践探究，都充满价值，引人思考；每一次的改革创新都充满智慧、让人惊喜。这个过程不仅让老师找到了教学的激情，也让学生感受到了学习的乐趣，我认为，这就是教育最好的模样。”