适老专区

2021年，继8节课例获评湖南省“基础教育精品课”后，学校杨帆老师执教的生物课《激素与内分泌系统》跻身教育部“基础教育精品课”，全市仅4节课例入选；

同年的湖南省中小学教师信息技术与学科融合在线集体备课大赛上，学校16个团队捧回奖项。其中，初中物理柳磊团队获省级特等奖，高中历史刘双英团队获省级一等奖；

省级英语高中教学资料库建设正酣，学校先后有20余堂优质课选入平台；

今年10月起至今，省、市各学科教学竞赛活动相继举行，学校已拿下12个市级一等奖，3个省级一等奖；

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近两年来，常德市第六中学（以下简称市六中）教师微信群里喜报频传，教育教学获奖数量呈现“爆发式增长”，老师们纷纷为同事、为自己点赞，学校党委书记程光明的留言更是鼓舞人心：“要让教研之花开出六中现象！”

教师是立教之本、兴教之源，坚守本源，打造高质量教研团队，是市六中党委班子的共识。老师们深耕课堂，拧成一股绳，孩子们也有了精气神。从入口看出口，从起点看变化，连续4年，高中学业质量提升幅度市直排名第一。

今年秋季开学典礼暨第38个教师节表彰大会上，学校党委书记程光明（前排右一）、校长李井岗（前排左一）为从教30年教师颁发“白云成就奖”。

办学近80年的市六中，有历史积淀，有光辉岁月，也经历了在低谷徘徊的困境。2009年“湖南省示范性高中”牌匾被摘，学校社会声誉和生源质量直线下降，高考、中考几乎年年排在市直学校倒数第一。

10余年时光里，市六中人一直寻求出路，期待逆势奋起。

2019年，学校新一届领导班子反复思考研讨后，对学校办学目标做出了战略调整，瞄准未来，重新定位学校发展目标：初中，走优质均衡发展之路，致力于打造老百姓家门口的好学校；高中，追求错位特色发展，致力于打造符合校情的特色普通高中。2020年秋季，初中部一年级志愿填报生源数超过400人，比往年同期增长一倍。

办学目标明晰了，教学管理规范了，生源基本稳定了，如何让核心力量得到充分地释放，成为重中之重的课题。“教师是学校发展的主人，是第一资源、第一生产力，学校发展必须依靠教师。”程光明说，尊重教师、依靠教师，真正把教师放在学校主人翁的地位，以换得全体六中人把学校发展装入内心。

让教师队伍“重整旗鼓”，更重要的是拾起信心与尊严，一系列“直抵人心”的政策出炉：为从教30年教师颁发“白云成就奖”，为退休教师办荣退仪式；打造青年之家和教师书吧，解决青年教师住房之忧，提供阅读书写、休闲喝茶、轻松交流的空间；教师节给全体教师工放假一天；凡事通过教代会，教师广泛享有知情权、参与权，《教职工绩效考核评价办法》《三考奖励办法》《评优评先办法》出台前，先后召开年级教师会、中层骨干会、党委扩大会，集思广益，老师们提出200多条意见和建议，《办法》最后提交教代会审议通过；教学教研培训紧跟前沿，鼓励教师争先创优；8个校级名师工作室相继成立，他们是市级学科带头人或骨干教师，身边学有榜样……

教师工间韵律操展示。

“2017年至2022年，本科上线率由18.33%上升到60.22%，连续3年学业水平考试一次性合格率达到100%。”校长李井岗说起学校一班人的“三年磨剑”和“二次创业”，有欣慰，更有压力。下一个五年，和许多办学超过半个世纪的学校一样，市六中面临新老教师“接棒”问题，他拿出一份统计数据：目前全校243名教师，未来5年有71名教师退休，占比接近三分之一。青年教师教育教学能力的强弱、教育科研水平的高低直接关系到学校未来发展，开启青年教师成长的“加速度”势在必行。

抓住“平板互动教学”在全市试点的契机，市六中成为试点校。2019年，学校下“狠心”带了20多名青年教师赴云南思茅，专门学习平板互动教学法。“走出去”的老师们见识了信息技术教学带来的神奇效果，革新热情高涨，回校广为传播。“学校规定45岁以下的老师必须掌握希沃白板的操作，而第一场培训，不仅全员到齐，有一位即将退休的老师学得特别认真，当场提了不少问题。”教务科副科长钟璐回忆。

“用技术服务课堂”，短短半年，课堂信息化互动教学改革风生水起。试点推进速度与应用水平，让市教科院资深教研员连连“惊叹”，学生们也因新的学习工具进入课堂而产生浓厚的学习兴趣。与此同时，一批青年骨干很快成为应用能手，一支覆盖各学科的示范教学团队很快形成。作为平板互动教学研究工作室的主持人，钟璐带领老师启动省级课题“数字校园下混合式教学模式的应用与研究”，从操作应用到理论研究，进行更深层次的教研。

“青出于蓝，而胜于蓝”出自荀子的《劝学》，两千余年后的校园里传承经典。2020年9月，市六中新进教师13名，为帮助这批青年教师尽快成长，学校启动“青蓝工程”。“青蓝工程”启动仪式上，班主任刘颖颖老师代表全体师父承诺：不论是教学工作还是班主任工作，一定做到言传身教、率先垂范，将自己的经验毫无保留地传给新教师。

校长给师父颁发聘书，师徒双方在承诺书签字，学徒给师父献花，每一次的“青蓝工程”师徒结对仪式都很郑重，更郑重的是学校会对结对教师性格、执教学科以及班级管理需要进行全方位考量。

“蓝天杯”青年教师教学比武是学校的保留项目，已举办17届。每年12月拉开的“讲台上的较量”，火热之势驱走冬日的寒冷。

去年，33位青年教师站上擂台。“双减”背景下，教师们围绕“减负增效提质，打造智慧课堂”展开研讨。朱理燕、谭宏、张明敏、徐双、邓泽平等5位教师在初赛中脱颖而出，进入展示观摩环节。他们凭借出色的个人素养、扎实的教学功底、新颖的教学设计，为师生端出一道道风格迥异的优质课大餐。

今年的比武因为疫情而延期。去年的特等奖获得者张明敏翻开学习笔记，重温专家教师的点评：一堂优质课，教者要依据课程目标来设计教学目标，通过理解课程价值来传授教学内容；课堂要追求教学预设与自然生成的完美统一，因为没有生成的课堂是缺少精彩的课堂，是刻板的课堂；教学要由过分关注老师“如何教”转变到重点关注学生“如何学”。

《聚焦新课标，提升教学质量 市直高中历史单元课堂教学比武在市六中举行》《培养思维能力，提升核心素养 全市中学物理优质课教学竞赛活动在市六中举行》《谈天说地好课堂 全市中学地理说课竞赛活动在市六中举行》《让美育之花绽放课堂 全市中学音乐教学竞赛在市六中举行》……10月底至11月底，随着一篇篇推文发布在“常德市第六中学”微信公众号上，人们不禁产生疑问：竞赛活动为何如此密集地落户市六中？

“四场赛事再次将学校教学研讨的氛围拉满，无论哪个学科活动，教师的参与度和关注度都非常高，上场竞技，台下观摩，研学相长。”学校分管教学的副校长杨贤琼说，活动主办方市教科院与活动承办方市六中建立起了良好的默契，形成了有效的互动。

教学比武现场。

从校内向校外拓展，“两市四校”青年教师教学研讨活动于去年10月在株洲市启动。株洲市一中和九方中学、常德市二中和六中组成民间联盟，其中3所为省级示范中学。四校制定联盟协议和章程，每年开展2次校际交流，每次聚焦3门学科，4校轮流主持。代表市六中出征的青年老师在第一届交流活动中拿下一个学科一等奖。程光明在颁奖时给予鼓励，同时道出初衷：“得奖不是目的，开门办学、搭建平台的根本是提升学科建设，是让老师们开阔眼界，得到成长。”

因师而兴，依师而强，在奋力崛起之路上，市六中且行且思，写下一串串创新的注脚。

“我们一改过去以智育为主的单一评价模式，将德育、体育、美育与劳动教育全面纳入学校教育教学评价体系，从‘一指独大’到‘五指平齐’，才能将五育并举真正落到实处。”在程光明的理解中，教育评价事关教育发展方向，也是一所学校弹好协奏曲的“指挥棒”。

勇于“吃螃蟹”。2021年，学校紧跟教育评价改革步伐，率先实施“德智体美劳百分制评价”，变单向评价为全面评价、变抽象评价为清晰评价、变共性评价为校本评价、变松散评价为捆绑评价。学校班子成员各领“责任田”，带领团队研讨制定出详实的实施方案。

领衔劳动教育评价改革的常德市第二届高中劳动技术教师工作坊坊主、副校长谭文举，务实担当。“团队教师线上线下多次集中研讨，我们致力于从农作物耕种、生活技能、家务劳动、自治自理和社会实践五个方面开展学生劳动教育，校本课程正进一步完善。”实践教学基地建设与课程建设并行。在初中“校园农场”试点成功后，学校在邻近社区租赁了近3000平方米土地，为高中部学子开辟了“校外劳动实践基地”。市六中“三维五位”劳动教育案例被评为“常德市劳动教育典型案例”推荐至省教育厅，省内不少兄弟学校慕名前来学习劳动教育新模式。今年，学校还喜获首批湖南省中小学劳动教育实验校称号，为市直学校第一家。

学校劳动实践基地。

龚璐，00后，华中师范大学历史系公费师范生，今年9月加入市六中大家庭。她感叹前两个月“亚历山大”：面对讲台下求知若渴的学生，感受到身边同事那股向上的劲儿，还有青年老师周周都要上的汇报课，教务科和教研组给授课教师列出一条条改进建议……而当接到任务代表学校参加教学比赛时，刚走出大学校园的她“诚惶诚恐”。结对的师父、高中历史教研组组长曾敏老师看出了端倪，主动走近倾听。

“师父看了我的《三国至隋唐的文化》的赛课讲稿，引导我重理逻辑和结构，真的是豁然开朗！”兴奋的龚璐连夜修改讲稿。尔后，教研组内的磨课不下10次，串联方式、互动问题，甚至精确到每一个用词。她悄悄透露，“校领导不定期推门听课评课，李井岗校长3次来听我的课，没想到每堂课的‘小插曲’他记得清清楚楚，任何问题都没逃过这位资深历史老师的火眼金睛，比赛前，李校长还给我开了个小灶。”

自信地站上讲台，一举拿下市直学校高中历史单元课堂教学比赛第一名，龚璐给湘西的家人报喜，也理解了学校“赶鸭子上架”的用意：“给新老师上台展示和快速融入群体的机会，所有人都在帮我，在六中，很有安全感。”

“有压力才有动力。”入校23年的高中物理老师黄登登接过龚璐的话。从实验员起步，“被看见”的他动力十足，逐步成长为学校的中坚力量。他认为，一位老师从入职到熟练型教师，从骨干教师到教学名师，成长不是一蹴而就的，要经历不断解决各种教育教学困难的过程，也是一个不断学习的过程。教师的学与研，是为了更好地教，也是为了更好地指导学，更是为了遇见更好的自己。

“十佳学科教师”获表彰。

“省备课网上的集体备课大赛，我们第一届就深度参与，连续四届，一届不落。”问及参赛心得，2021年度湖南省集体备课特等奖得主主备人黄登登给出答案——留痕。每一次集体备课研讨都要有记录，一次次碰撞，一次次丰富，凝结团队智慧，印证了一句广告语“人生没有白走的路，每一步都算数”。

“集体备课是教师成长最好的平台。”同事们眼中有着“三头六臂”的邓泽平从不错过集体备课。广州大学研究生毕业，而立之年的他担任学校团委副书记、初中部执行副校长，兼1个班的班主任，2个班的数学教学，一周12节课，满工作量运转。

今年他收获的荣誉也满满当当：市级初中数学说课比赛一等奖、教学设计一等奖、教学录课二等奖、少先队德育活动课二等奖。“学校出台了各类激励政策，老师们有方向，有拼劲，明年我们一帮老师可以申报职称了！”

草木蔓发，春山可望。秉承“立德、励学、利人”校训，办人民满意的教育，市六中人一直在路上。“教研的力量，就是通过信任、引领、创新来赋能，给予老师专业发展的内生动力和外部支撑，就是携手并进，实现教育理想和人生价值的统一。”程光明内心笃定。