适老专区

编者按

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为增强教师立德树人、教书育人的责任感，培养新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，常德市教育局开展了“我的育人小故事”征文活动，微言常德教育将选登部分一等奖获奖作品。让我们透过这些文字，感受教师们的教育情怀，聆听教师们的教育心声，一睹新时代常德教师风采。

掌握童心密码

□常德市第一幼儿园 聂萍平

教育是一场修行，理解、尊重孩子是老师走进童心的密码。每当看见天真可爱的孩子们，就像看到了一树花开，我就有了奋进的力量。

“混搭”后的变化

周一早晨，朵朵给蓓蓓一个礼物，蓓蓓正要塞进口袋，安安突然抢了去，嬉笑着说：“我看看是什么好东西。”朵朵和蓓蓓着急想抢回来，陶陶附和着要看，根本不理会她们的叫喊。

看到我，安安告状说：“她们往幼儿园带东西。”陶陶把东西给我，扭头说：“老师没收了！”我把红色桃心的纸盒还给蓓蓓，朵朵怯生生地说：“这是我昨天送给蓓蓓的生日礼物，她忘拿了。”

“噢，生日快乐！”我问蓓蓓：“和谁一起过的？”蓓蓓声音很小，旁边的季季补充说：“我、朵朵还有果果。”我知道这4个女孩都是不爱说话的孩子。看着已经转头跟其他人聊起来的安安和陶陶，我忽然心念一动，不如给他们来个“混搭”，让他们互相帮助、取长补短。

下午，我重新给孩子们分组，安安、朵朵、蓓蓓一组，陶陶、季季、嘉嘉一组。起初，他们都有些不情愿，慢慢地接触多了，彼此熟悉起来了。

一次户外游戏中，安安和别人发生争执，蓓蓓急忙跟我说：“老师，你快去看看吧！别让他们打起来了。”我走过去，听见朵朵正在对安安说：“就知道打架，不会好好说吗？”看见我来了，孩子们不吵了。我说：“安安今天不错啊，能听取别人的意见了。”安安不好意思了，我又说：“多亏朵朵提醒安安，也感谢蓓蓓及时告诉我。同伴之间要相互帮助、相互提醒、和睦相处。”他们对视一笑。

发现“小助手”

孩子们相处了3年，兴趣相投的成为了好朋友。他们除了在幼儿园玩，节假日也会相约一块儿玩，逐渐形成了一个个小圈子。

球球是其中一个小圈子的“头”。有一次，小朋友们排队洗手，他用身体撞开正洗手的人，让自己人先洗。我批评过球球，可他说：“我不是故意的。”

我了解到，球球在家玩时喜欢自称奥特曼。于是，玩游戏时，我提议玩老鹰捉小鸡。不出所料，想当英雄的球球主动要求扮演“鸡妈妈”。扮演“老鹰”的聪聪快要抓到“小鸡”时，就被球球有力的胳膊拦住，聪聪几经努力都以失败告终。我故意惊讶道：“球球太厉害了，是最勇敢、最合格的‘鸡妈妈’。”这下，球球更得意了。

游戏结束后，我针对球球想当英雄的心理，特意对他说：“球球，老师看出你是一个好孩子，老师想让你做我的小助手。”“我？”他有点不敢相信。我继续说：“你可以帮老师维护班级秩序啊。”球球拍着胸脯：“这个交给我没问题。”我摸摸他的头说：“你要做其他小朋友的榜样，他们准备向你学习呢。”他答应下来，眼里充满了亮光。

随后的日子，球球像个小老师一样，用目光扫视着，发现情况就说：“霖霖，吃饭时不要大声说话。”“逗逗，接水要排队哦。”……一次，我让他去隔壁班借教具，他很顺利地完成了任务。隔壁班的陈老师说：“你们班的球球像个小大人，还挺能干的。”我自豪地说：“是啊，他可是我的小助手呢。”

教育孩子没有快车道，我们要用足够的智慧和耐心去了解他们最真实的想法，采取正确的教育方式。其实，教育就如同播种，只有种下爱和希望，才能在未来收获美好。