适老专区

编者按

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为增强教师立德树人、教书育人的责任感，培养新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，常德市教育局开展了“我的育人小故事”征文活动，微言常德教育将选登一等奖作品。让我们透过这些文字，感受教师们的教育情怀，聆听教师们的教育心声，一睹新时代常德教师风采。

引领“小鸟”展翅飞翔

□津市市第二小学 郭守林

作为工作30多年的老教育人，我时刻谨记“不抛弃不放弃”“一个也不能少”的原则，因为孩子的健康成长是每个家庭的希望。

电话

接手五年级260班的当天，我正在办公室整理学生报名的相关资料，突然接到了一个陌生电话。

“郭老师，听说我家子林又坐到后面去了，怎么期期都这样。”一个略显苍老的声音明显透着不满。

“家长，您好！我是新接手这个班的班主任。按我的惯例，您的孩子是最后几个报名的，只能暂时坐在后一排。第一周是观察期，周末我会根据情况进行调整，重新编位。今后每周一调整，您的孩子一定不会每周都坐最后一排。”

放下电话，我查看了子林的相关信息：父亲亡故，母亲离家出走至今杳无音信，奶奶长期卧床不起，爷爷体弱多病，明显是一个特困家庭的孩子；又看上期老师的评语“字迹潦草，不爱说话，严重自卑”；还查看了子林的成绩，语文3分，数学17分，班级最低分。

表扬

上课第一天上午，我注意到了子林，高高的个子，经常低着头，下课后常常一个人呆着，没有一个玩伴。下午打扫班级卫生时，他忙得满头大汗，地面擦得干干净净。班级暮省时，我特意表扬了他。他微微抬起了头，露出羞涩的笑容。

上课第三天，我注意到他写的字整体偏小，很难认，不过有几个字勉强还认得出来。我指着那几个字对他说：“子林，这几个字写得好，如果其他的字都像这几个，估计我就能全部认出来了。”他轻轻地嗯了一声。

一天上数学课时，我问了一个较难的问题，没什么人举手，子林跃跃欲试举起了小手。我立马请他说，他居然回答对了。我说：“数学来源于生活，看来子林同学是个在生活中注意观察思考的人，我们要向他学习。”听后，他非常兴奋。

数学第一单元练习，他得了38分。我在班上说：“子林同学大有进步，虽然还不够理想，但只要肯努力，一定能取得好成绩。我们要向他学习，不断努力，不断进步。”

五年级第二学期，数学最后一单元自测，子林拿着数学试卷找我，指着其中一道题说：“老师，这种类型的题我真没弄懂，要是会了我就能考90分以上了，请您给我说说。”

我对他说：“孩子，除了我，你还可以向其他同学请教，这个学期你的成绩进步不少，这是你努力的结果。多和同学交流，用心去学习，你一样能成为优秀的学生。”他没说什么，只是眼神中透着坚毅。

承诺

有一天，我和语文老师、英语老师一同到子林家走访。子林的爷爷握着我的手激动地说：“郭老师，真的感谢您！要不是遇到您，子林不会有这么大的进步。”我说：“您别这么说，今天是我们第4次来您家了。是您的支持与配合，才有孩子的进步；是孩子自己努力，才有他今天的成绩。今天，我们特意给孩子送奖状来了，我相信，这是第一次但不会是最后一次。”子林站在旁边信心满满地说：“老师，我一定努力，不让你们失望。”

的确，孩子们都有个性。家庭环境的不同，造成了孩子们的差别。我们教育者的任务就是引领小鸟展翅飞翔。