适老专区

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为增强教师立德树人、教书育人的责任感，培养新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，常德市教育局开展了“我的育人小故事”征文活动，微言常德教育将选登一等奖作品。让我们透过这些文字，感受教师们的教育情怀，聆听教师们的教育心声，一睹新时代常德教师风采。

宽容的力量 

■常德市德善学校 李玲

爱因斯坦曾经说过：“谅解也是教育。”对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个教师必须具备的心理品质。

多年来，我始终认为，孩子是在不断试错中成长的，老师要有一颗宽容的心，去谅解孩子所犯的错。宽容是一种智慧，教师具备了宽容才懂得尊重学生，才能做到用心地爱自己的学生。

那天，我正在教室里批改作业，突然收到了一个孩子递上来的小画片。孩子告诉我，这是他在地上捡到的。我匆匆瞥了一眼，纸上画着一个表情僵硬、穿着怪异的女子，署着我的名字，还配着一段让人极其不适的文字……

就在我愣神时，身后迅速聚集了一群伸长脖子等着看热闹的孩子，其中有个孩子附在我耳边告诉我这张纸是谁画的。从小画片的完整和整洁程度看，肯定不是在地上捡到的，既然有人向我提供了小画片的出处，这件事情我应该慎重处理一下，但是怎么处理还是非常考验智慧的。说实话，刚开始我很生气，这么恶搞老师的孩子必须给他一个教训，但理智又告诉我需要马上调整自己的情绪。

下课后，我把绘图和配文的孩子叫到了教室外面，把小画片递给他们，不带任何情绪地问：“这是你们的吗？”

孩子们不好意思地点点头。

我又问：“你们准备怎么解释这件事？”

他们低下头，不敢看我。

我接着又问：“你们错了吗？”

他们回答：“错了！”

看时机差不多了，我说：“你们确实错得很离谱！第一，把李老师画得太难看。第二，文案字迹潦草，情节粗俗。老师想发个微信朋友圈炫耀一下还拿不出手。既然这样，老师就给你们一个改正的机会，明天放学前上交一份新作品。”

孩子们听后如释重负。我又补上一句：“把老师画得好看点是重点哦！”

晚上，我把当天发生的事情以及自己的处理方式发在微信朋友圈里，引来了很多人的围观。大家纷纷留言点赞，表示想知道后续的结果。

第二天我暗地里观察，发现一到下课时间，这两个内向的孩子就会聚在一起讨论、设计，那认真的模样还真惹人喜爱。到了放学时间，我心里暗暗揣测：这一次我会以什么样的形象出现在孩子的画中呢？心里还隐隐有些期待。

放学后，两个孩子来到我的办公室，把重新画好的作品递给了我。这张A4纸上，整个画面被分成四个部分，分别从生活中、课堂上、课后辅导等方面对我进行描绘，细节的处理很真实、很到位，配文也很清新流畅，看来也是花了一番心思、下了一番功夫的。

事后，我问两个孩子，当时有没有想过老师会怎么惩罚他们？两个孩子表示，想过老师的很多种惩罚措施：批评、写检查、罚抄……但唯独没有想过老师是以这样“温柔”的方式来惩罚他们，感觉非常幸运，并表示以后绝不会再开这种无聊的玩笑了！

第二天，我把孩子们的新作品发到了微信朋友圈，很多教育同仁都发表了自己的评论，里面不乏溢美之词。想想如果我当时没有克制住怒火，而是采用了比较简单粗暴的方式，能收到现在的教育效果吗？我很庆幸自己采用了冷静、宽容的处理方式。

宽容是一种和善又不失坚定的力量，可以穿透人的心灵，孩子的小小恶作剧，老师换一种方法去引导，就可以收获不一样的效果。