适老专区

编者按

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为增强教师立德树人、教书育人的责任感，培养新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，常德市教育局开展了“我的育人小故事”征文活动，微言常德教育将选登一等奖作品。让我们透过这些文字，感受教师们的教育情怀，聆听教师们的教育心声，一睹新时代常德教师风采。

静待花开

■安乡县金海学校 曾蓉

每个孩子都是一颗小小的“种子”，只不过花期不同罢了。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，则需要漫长时间的等待。我想，每个学生都是一个独立的个体，因此，我们要懂得因材施教。

有一种爱叫倾听

我们班有个男孩叫小仲，他个头小小，从小父母离异，是外公外婆带大的，有点娇气，爱哭鼻子，脾气还有点小倔。

一天，班长急匆匆地跑到我的办公室说：“老师，小仲又发脾气啦，您快去看一下吧！”我走进教室，只见他眼眶通红，抿着嘴唇，双手紧握成拳。孩子们告诉我，晚自习前，英语科代表收练习本，他没做，组里的同学都批评他，说他拖了小组的后腿，他就发脾气了，这种情况已经不是第一次了。

我叫他，他不理我，我拉他，他犟在那里。我脑海里飞速转动，我该怎么办？骂他一顿，批评他“不爱学习”“懒惰”“拖后腿”？这无疑是最简单却也是最坏的办法。同学们你一句我一句：“老师，不用管他，他就那样。”“老师，不用理他，他在以前的学校还打过老师呢。”

我调整自己的情绪，让其他同学散开，单独把他带到办公室，心平气和地对他说：“今天同学们都批评你，说你拖了小组后腿，你很难过对吗？老师理解你，如果是我，我肯定也不开心。”我话音刚落，他点点头，眼泪就流了下来。

他说，自己从小英语成绩就不好，大多时候考试只能打十几分，上课也听不懂；他说，他上课老是管不住自己，一不小心就走神了；他说，因为疫情，妈妈今年又不能回家，他已经一年多没见到妈妈了……

我告诉他：“其实，妈妈在班级群里一直关注着你的情况，每次看到老师表扬你，她都好开心，她一定特别希望看到一个越来越优秀的你。”等他哭完，我问他：“老师想代替妈妈抱抱你可以吗？”我伸出双手抱住他瘦弱的肩膀，“过去的让它过去，现在开始好好学习，我们慢慢来，重新出发行不行？”他使劲儿点头，我不知道他的那一句承诺能坚持多久，但我相信他做出承诺的那一刻绝对是真诚的。

不着急，慢慢来，花期有长短，我们只需要浇水施肥，然后静待花开即可。

有一种爱叫鼓励

通过观察，我发现我们班很多学生都是缺乏自信的孩子，要想让他们重新获得自信，得在平时多赞美、多爱护他们。

这不禁让我想起了小碧同学。她是个比较腼腆的女孩，在一堂绘画课上，同学们都兴高采烈地开始画画了，她却不敢动笔，也不敢举手寻求帮助。

我走到她旁边，抚摸着她的头问：“小碧，你怎么不画呢？”

她看着我说：“我画得不好。”

“没有关系啊，会写名字吗？写出来给老师看看。”她慢慢在素描本上写出了自己的名字。

“你的字非常漂亮，会画长方形吗？”我边鼓励边引导她在纸上画了一个长方形。

就这样，在一步步耐心的引导下，她画出了第一课《明暗与立体》的作业。

由于她缺乏自信，平时课堂教学上很少听到她的声音。于是，我在课堂上经常制造机会请她回答问题，并对她说“你说的真棒”。这时，她就会露出开心的笑容。

有一种爱叫等待

孩子一教就会，一讲就懂，一学就行，怎么可能呢？大人都做不到。当有些孩子教了两三次后还不会一个简单的题目；当孩子屡次违反纪律……就更需要我们耐心地等待了。让他们慢慢来，陪着他们一起成长，我们会看到不一样的风景。

上学期期末，我收到了很多孩子写给我的信，其中有一封是这样写的：“是您给了我无私的爱，让我从一个腼腆的小女孩，变成了一个充满自信的孩子。我很开心，感谢有您。我爱您，我的老师。”读着这些稚嫩却饱含真情的文字，我觉得自己是最幸福的人！

教育就是慢的艺术，就像养花一样，一边养一边看，一边静待着花开。