适老专区

编者按

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为增强教师立德树人、教书育人的责任感，培养新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，常德市教育局开展了“我的育人小故事”征文活动，微言常德教育将选登一等奖作品。让我们透过这些文字，感受教师们的教育情怀，聆听教师们的教育心声，一睹新时代常德教师风采。

用书传爱

■常德芷兰实验学校 杨丽芳

道德是一个人成长的基础。在教育教学过程中，我发现如果老师引导得当，用书传爱，以文化人，对学生进行潜移默化的熏陶，美德会在耳濡目染中升华。

三分微凉，七分还暖。金秋时节，我接手教育二年级的学生。因为二年级的学生识字量少，所以开学时我准备了很多图文并茂的绘本和拼音读物。

一进教室，我一眼就看到了低着头的小宜。她个子小小，害羞胆怯，如在院中觅食的麻雀，受不得一点惊吓。我走过去，轻轻摸了摸她的头，将手中的一本书——《你是特别的，你是最好的》递给她。她先是一愣，接着满眼放光地接过书，抿嘴一笑：“谢谢老师！”从那以后，怯生生的小宜成了我的跟屁虫，书籍是我给她的最好礼物。渐渐地，小宜变得爽朗活泼、自信大方。

读书可以启智，读书可以明理，读书还可以医愚……小腾是个很喜欢阅读的孩子，课余时间他总是捧着一本书来看。但是，他性格比较敏感，情绪易激动，和同学相处时，一生气就大喊大叫，甚至手脚不知轻重打别人。这样下去可不行啊！我认真思考，决定从孩子的喜好入手。既然他喜欢阅读，我就特意找一些和情绪有关的书籍和他一起看，比如《我变成一只喷火龙了！》《我好担心》《妈妈，我真的很生气》……还在每周的阅读课上和孩子们讲绘本《生气汤》，让孩子们在故事中感受到：生气的时候可以做很多事情去转移自己当下的愤怒情绪。通过一段时间的阅读和引导，每当小腾想要发脾气的时候，我就给他一个深呼吸的动作提醒，让他有意识地控制自己的情绪。渐渐地，小腾变得平和沉稳、宽容大度。

尝到了“用书传爱，以文化人”的甜头后，我根据孩子的不同特点常给他们及其家长推荐不同的书籍，用书籍和陪伴的力量影响和改变孩子的不良习惯，让师生关系、亲子关系更为融洽。

小宇的父母离异，年少的他平时和爷爷奶奶生活在一起，只在周末轮流去父母家住一天。缺少母爱的他对母亲十分抵触，他经常说：“我的妈妈一点也不好，我不喜欢她！”无助的妈妈打电话向我诉苦，我便推荐了几本书，如《我不是妈妈》《妈妈的生日》《影子里的爱》等，让她和孩子一起读。在学校里，我也有意无意地给他讲有关亲情、感恩的故事，用爱来温暖、包裹他。日子一天天过去，他脸上的笑容越来越灿烂，与妈妈的关系越来越密切。渐渐地，小宇变得孝顺长辈、关爱他人。

看到孩子们越来越喜欢阅读，我决定在班上设立图书角。孩子们将从家中带来的300多本书进行分类整理，登记造册，并一起制订借阅公约。孩子们尽情地在书海中徜徉，大课间的追赶打闹少了，同学间的口舌争吵少了，随处可见的是静静看书的身影，随时可听的是轻轻交流的声音。小小的图书角让孩子们收获知识，明晓事理，增进友谊……

“才者，德之资也；德者，才之帅也。”人才培养是育人和育才相统一的过程。爱的教育是一名教师不可或缺的。爱的表达方式有很多种，作为一名语文教师，用书籍来传递爱、育美德，是一种极佳极巧的方式。因为一本好书是伴随人一生的财富，是照耀人一生的阳光，是指引人一生的明灯，是陪伴人一生的朋友！