适老专区

高中教育质量综合评估持续多年走在全省前列，2023年高考本科升学率58.99%，并连续两年居全省86个县（市）之首；高考、学考和中考成绩连续多年稳居全市第一方阵；“足球育人”改革经验在全国推介；县域普通高中教育发展经验在全省推广……

亮眼的成绩，来自一个山区县、脱贫县、革命老区县、少数民族人口过半县——石门。

石门地处湘鄂边陲，地偏山高、基础条件薄弱，发展教育缺乏“先天”优势，凭什么连续多年在教育水平全省领先的常德市名列前茅？

深入走访，记者发现，石门敢于创新实践，关注身心健康，构建“积极心育”模式人才培养新格局，为时代新人健康发展赋能，是其中的解密钥匙之一。

构建“积极心育”人才培养新格局

“身心健康对孩子成长非常重要，一个不起眼的心理障碍都可能对孩子的成长带来无法估量的灾难。”石门县教育局党组书记、局长李世辉介绍，受地理和经济条件限制，全县外出务工人员多，由爷爷奶奶抚养、长期缺少父母陪伴的留守儿童较多，其中部分孩子存在性格孤僻偏激、亲情关系冷淡、逆反心理严重等心理问题。

育人育心，为“心”赋能。近三年来，石门县教育局始终牢记为党育人、为国育才的光荣使命，不忘立德树人初心，聚焦青少年身心健康，大力实施“身心健康素养培育工程”（以下简称“心育”工程），不断创新人才培养模式，丰富“教育强县”内涵，努力培养更多堪当民族复兴重任的时代新人。

顶层设计，统筹谋划。石门县教育局充分发挥教育工作领导小组牵头抓总的作用，组建心理健康教育、“双减”、校园足球等工作专班，整体推进各项工作。三年来，共召开教育工作领导小组全体会议、专题会议15次，始终坚持把促进青少年身心健康发展纳入教育发展大局统筹谋划、推动落实，先后出台了“双减”“五项管理”、心理健康教育、发展校园足球等方面的文件，为促进青少年身心健康发展提供了根本遵循。

如何强力推进“心育”工程？石门县教育局积极整合优质教师资源，组建“名师工作室”“名师工作坊”等多个名师团队，充分发挥知名教师在深化教育教学改革、心理健康等工作中的指导、服务、示范与辐射作用。县教师进修学校牵头，以本县心理健康教育名师为主体，邀请省内10多名专家指导，编写《石门县中小学积极心理健康教育指南》，作为指导全县“积极心育”工作的行动大纲，明确积极情绪、积极关系、积极成长等6大板块15个章节的工作任务。

三年来，该县成立113所家长学校，组建30个家长学校网络联校，构建起县教育工作领导小组挂帅定舵、家校社有效衔接的“积极心育”人才培养新格局。

搭建“积极心育”共同育人新平台

“学校心理健康教育在目标、内容、方法和对教师的要求上有其特殊性。”石门县教育局副局长周常元介绍说，全县“心育”工程的关键是在转变教育观念的基础上，搭建“积极心育”共同育人新平台。

近三年来，石门县针对山区学生心理特质，大胆实施“积极心育”模式，打破传统心理学关注孩子失败与问题的旧模式，致力于挖掘、唤醒山区孩子“积极”的心理特质，探索出了一条符合山区孩子特点的特色心育之路。

构建“四级”心育体系。依托向鹏飞名师工作室，建立“以1个工作坊、1个工作室为引领，100名心育种子教师为主体，辐射21所乡镇中心学校，直达100余所村小”的四级心育体系，开展主题研讨、名师课堂等活动，实现优质资源共建共享。三年来，推送“积极心育”专递课68节，举办讲座60余场，接受学生和家长心理辅导、咨询800余次，开发了一至九年级“积极心育”校本课程100余节。

巧借平台开展心育教育。针对家长普遍缺乏心育知识的现状，全县成立113所家长学校，组建30个家长网校，邀请专家开展家庭教育指导，通过班级微信群、家长会、家长开放日、家访等途径，向家长普及心理健康、家庭教育知识；投入500余万元，建成37间标准心理咨询室，并利用校园广播、宣传栏等平台，广泛宣传积极心理教育知识；针对性格孤僻、人际关系敏感、安全感缺失等学生，建立“特异学生档案”，推行“成长导师制”，4000余名教师一对一开展“结对助困”“温情互助”活动，让他们沐浴在温暖的阳光里，成功转化心理障碍学生100余例。

围绕疏导学生心理困惑这一重点工作，石门各校积极创新，各展特色。

石门一中实施心育课程支撑、温情呵护、朋辈辅导等“六大预防策略”，坚持心育“六个一”常态工作，即每周上好一节心理健康教育主题班会课，每周开展一次班团特色活动，每周开展一次温情扶助活动，每月开展一次学生心理专干培训，每月开展一次大型趣味文体活动，教职员工每人结对一名学生为其成长导师。

石门五中开展“师生悄悄话”“心语信箱”等师生互动活动，引导学生敞开心扉、放飞自我；石门六中建立特异学生档案，实行“成长导师制”，每位教师结对一名特异学生，用真情感化转化他们；湘佳永兴学校探索开发积极心理健康教育课程及资源，通过积极心理课的小游戏激发学生潜能；石门四完小推出“‘积极心育’21天学习力提升家校共育训练营”，探索家校共育融合“积极心育”新尝试；“心灵氧吧”是石门一完小开展心理健康教育活动的新阵地，小小的心理咨询室如今已成为学生心理调节的港湾……

探索“积极心育”全面发展新实践

“将被动型心理问题干预和治疗转化成主动防御和预防，才是‘积极心育’的关键和内核。”周常元深有感触地介绍说，石门县探索“积极心育”全面发展、多元育人新实践，强力推进“双减”落地生根，在足球育人、课后服务、劳动育人、阅读育人诸方面可圈可点、成效斐然。

石门五完小足球队在第三届“中国足球小将”冠军挑战赛上勇夺季军，惊艳全国。这次的出彩并非昙花一现，而是崭新篇章的开启。近三年来，全县投资2000多万元，建标准化足球场22个，按照“创一所，精一所”理念打造足球特色学校，目前正在申报创建全国青少年校园足球特色县。

手工贴画、唱歌下棋、科学游戏……走进石门三完小，精彩纷呈的活动景象让人目不暇接。石门聚焦“减负增效，提质共赢”，积极推进“5+2”课后服务模式，“一校一品”魅力尽显——石门二完小将民间体育引进校园，孩子们滚铁环、跳皮筋、跳方格，或二人PK，或分组竞赛，享受快乐课间；湘鄂边界的罗坪乡中心学校将九子鞭、腰鼓、土家山歌等民俗文化纳入大课间活动，受到中央电视台等多家媒体关注……

在石门，“双减”背景之下，劳动教育焕发生机。洞国学校利用10亩“开心农场”，组织师生根据时节种植南瓜、马铃薯、白菜等瓜果蔬菜，还开辟农耕文化展览室，让犁耙、风车、蓑衣这些传统农具“零距离”进入学生视野。

在石门，师生“阅读”之风已蔚然成风。湘佳永兴学校引进“泉蒙阅读”公益项目，保障学生随时借阅。石门四完小将课内海量阅读与课外经典阅读融入学生学习。

……

在石门，各校素质教育百花齐放，截止目前，共创建“全国足球特色学校”8所，省市级文明校园17所，被授予“湖南省劳动教育实验区”称号，共有劳动教育实践基地和实践校13个。

“石门将继续探索并丰富‘积极心育’模式下的‘关爱·融合·悦纳’的心育特色，‘关爱’即教师贴心、学生互助、社会援助，‘融合’即心育与校本课程、特色大课间、课后服务、体艺美劳教育融合，‘悦纳’即让学生学会悦纳自己、悦纳他人、悦纳社会，聚力为时代新人健康发展赋能。”李世辉坚定地说。