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在武陵区东升小学，每间教室的讲台上都摆放着一本精致典雅的册子——“君子点赞”，里面记录着师生之间、生生之间互相写下的点赞话语。封面“为君有道 你我拾光”八个醒目大字，生动展现了该校以“君子”文化为核心的办学特色。

学校党支部书记、校长张冬芝是这样定义“君子点赞”的：这是发现美好、展现美好的窗口，是师生情感交流的平台，是班级精神风貌的写照，是学生珍视的荣誉榜，更是学校营造风清气正、温馨和谐育人环境的一道风景。

东升小学五年级238班学生在《君子点赞》上写下“点赞”话语

每班一本，美好在校园传递

谈及设立“君子点赞”的初衷，分管学校德育工作的副校长谭琪臻介绍：“大家习惯用批评来促使进步，然而，批评往往导致学生不知所措、畏惧尝试，乃至产生自我放弃的心态。若将批评转换为赞美，这就变成了一种看见和认可，让人变得自信，是师生快乐和幸福的源泉。”

2024年3月，精心设计并制作的“君子点赞”正式出炉，全校每个班级都有一本，放置在教室的讲台上。张冬芝以充满爱意的口吻将学生比作“小星星”，寄语他们发现他人并展现自己的“光芒”。她满怀感慨地书写下了第一条点赞内容：“我为胡森洋、杨斌睿点赞。他们在校外拾到装有很多现金的钱包后，归还给失主，他们拾金不昧的精神值得我们学习。”

“君子点赞”的出现激发了师生们的热情，大家积极参与其中。无论是老师对学生的进步给予肯定，还是学生之间互相帮助、鼓励的小故事，这些“闪光点”都被一一记录下来：

“我为陈柯荣点赞。通过昨天与家长的沟通，今天早读老师就听到了你洪亮的读书声，要坚持下去哦！老师期待你更大的进步。”“我为鄢慕玥点赞。她助人为乐，有一次我受伤了，她主动带我去了医务室，还很关心我。”“我为徐骁点赞。不管别人的成绩有多差，他都不会嘲笑别人。”“我为姚诗晨点赞。每当我数学题不会做时，她都会跟我讲解题方法，讲得很细致。”……

该校五年级238班班主任庄馥亦惊喜地发现，“君子点赞”犹如一股春风，引导大家去发现美、欣赏美、创造美，师生之间、生生之间多了一份理解和尊重。班风变得更好了，班级凝聚力也变得更强了。

设置在校门口的“诚信书架”深受学生喜欢

每日“六问”，成就更好的自己

11月25日下午放学时分，3名低年级学生在校门口未等到家长，便自发走向校门口的“诚信书架”，从中挑选了《中国传统美德故事》进行阅读。冬日暖阳下，校门外是喧嚣的车水马龙，校门内是沉浸在书海的学子，真是风景这边独好。

“东升的娃娃爱阅读，这是我们老师从孩子们进校之初就在引导养成的好习惯。”副校长陈瑾对此颇为自豪。每当一年级新生迈入校园，学校老师都会向新生和家长赠送东升每日自省“六问”：“今天，我阅读了吗？”“今天，我运动了吗？”“今天，我微笑了吗？”“今天，我观察了吗？”“今天，我思考了吗？”以及“今天，我进步了吗？”这“六问”，蕴含着学校在培养“谦谦君子”的过程中，对每一个孩子实现自我超越与成长的热切期望，以及对每位家长营造良好家风与孩子共成长的美好愿景。

四年级243班学生贺熙雯养成了睡前“六问”的习惯。针对自己不爱运动的短板，她特别设定了闹钟提醒，每天饭后坚持下楼散步或打羽毛球。她的同班同学翦书菡，则更加注重内心的感受，她会问自己“今天，我微笑了吗？”以此作为保持积极乐观心态的小秘诀。

不仅如此，学校的老师们也积极践行每日“六问”，与学生并肩成长。音乐老师郭利提醒自己要以微笑面对每一位学生。她深知，老师的语言和表情对学生的情绪状态有着不可小觑的影响。“提醒自己每天对学生笑一笑，优化教学，使课堂更受欢迎，这样才能激发学生对学科的热爱。”她说。

张冬芝与同学们分享每日“六问”

每期一评，让好家风成就好孩子

家住武陵区启明街道的袁女士有两个儿子，均在东升小学就读。她说最让自己感到幸福的是，每天早晨孩子们带着满满的期待踏入校门，傍晚又挂着灿烂的笑容回家，这说明孩子喜欢这所学校。

在前不久举行的家长会上，袁女士收到了一份“我为爸爸妈妈点赞”的评分表，上面记录了孩子对家长日常行为习惯的点赞评分。评分表设计了17项点赞内容，包括“每天陪我运动”“不沉迷于玩手机”“经常与我谈心聊天”等，覆盖了家庭良好生活习惯及亲子陪伴的各个方面，表格底部还设有“心里话”留言栏，供孩子们表达更多心声。

袁女士看到孩子给她的高分评价后，深感欣慰又自知不足。她为学校的这一举措点赞，认为这既能让家长了解自己在孩子心中的评价，又能促使家长自我反思，不断改进，为孩子树立好榜样，共同营造和谐美好的家风。受此启发，袁女士决定从自身做起，回家后放下手机，加强情绪管理，并承诺无论多忙，每周都会陪伴孩子去书店一次。

在东升小学，赞美与鼓励之声交织回响，学子们在轻松活泼的氛围里实现自我成长。这所备受学生喜爱、家长信赖、教师自豪的学校，在时代的浪潮中书写新的华章。