常德市教育局关于市八届人大二次会议第43号建议的回复

常教建复〔2023〕13号A类

                             （此回复件公开）

覃君玲代表：

您提出的《关于做好地方传统文化教育纳入地方中小学文化教育的建议》收悉。现回复如下：

青少年学生是祖国的未来、民族的希望，是中华优秀传统文化的继承者和弘扬者。近年来，我局一直高度重视传统文化教育，深入挖掘和利用传统文化中的精髓，倡导学校积极开发校本课程、充分利用传统节日开展传统文化教育，工作中坚持做到“三个结合”。

一是将中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合。把加强中华优秀传统文化教育作为青少年培育和践行社会主义核心价值观的重要基础，将中华优秀传统文化基因融入到社会主义核心价值观教育中去。制定《关于开展社会主义核心价值观“进校园、进课堂、进教材、进头脑”活动的实施意见》，以“24字核心价值观”为基本内容，从学生抓起、从学校做起，广泛开展宣传教育，将传统文化教育全方位融入课堂教学、课外活动、校园文化建设等各环节，截至目前，全市16所学校获评全国中小学中华优秀传统文化传承学校，14所学校获评全省戏曲进校园特色学校。

二是将中华优秀传统文化教育与课堂教学相结合。既充分发挥课堂教学的主渠道作用，又注重发挥课外活动和社会实践的重要作用。把优秀传统文化教育贯穿中小学教学全过程，实现学科课程、教学环节、教育人群三个“全覆盖”。各地各校结合各自地域特点和学校实际，开发校本课程，据统计，共有462所学开发了校本教材、开设了校本课程，其中很多都与传统文化有关，中国古代的经典篇目、善德故地文化名人、剪纸等传统项目纷纷走上教学舞台，成为学校课程体系的重要组成部分。如尧天坪中学在“民间艺术进课堂”的教学实践中，结合学生的实际情况，从舞龙舞狮到罗汉舞，从蚌壳舞到九子鞭，从采莲船化到巫舞多个行当，学生可根据自身条件和兴趣进行学习，该校也成为第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校；善德中学的《善卷之卷》融图像、故事、诗文、事迹于一体，将朗州大地上的德艺之馨转化成书香传递，用最平实的语言让学生感受善德文化的魅力；幼专附小的《经典诵读与思想道德教育》，以传统典籍为主, 实行“传统经典”与“现代经典”相结合，民族文化与地方文化相融会。再如常德市四中的《明义点读》、澧县城头山中学的《走进城头山，传承先祖文化》、官垸镇中学的《剪纸》、北正街小学的《小学生学唱丝弦》等校本教材通过民间的传统艺术、地方文化特色等让学生更好地学习和传承民族传统文化，打造特色课堂，形成了良好的学习氛围；常德市一中还被授予了“中华传统文化教学研究基地”称号。全市各校通过开展“我们的节日”——春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等最具广泛性和代表性的节庆活动，引导学生传承中华优秀传统文化，利用清明、七一、十一、烈士纪念日等时间节点开展“传承红色基因”主题活动，铭记革命先烈，继承发扬优良传统。

三是将中华优秀传统文化教育与实践教育相结合。2018年常德市教育工作领导小组下发《关于进一步加强中小学生研学实践教育工作的实施意见》，就确定了在研学实践教育中加强传统文化教育。依托全市53家爱国主义教育基地、35家公益性文化设施，免费向中小学生提供讲解、讲座、培训、展览、图书阅览等服务，组织开展送展览送讲座进校园主题活动。另外根据省厅统一安排，我们每年都要围绕学经典开展系列活动。近些年我局组织开展了常德市中华经典诵写讲系列活动（“诵读中国”经典诵读大赛、“诗教中国”诗词讲解大赛、“笔墨中国”汉字书写大赛、“湘语时光”诗文朗诵大赛等）。

为切实提高我市青少年传统文化教育质量，结合我市实际，在今后工作中，我们将在以下方面下功夫：一是注重顶层设计，从市级层面加强传统文化教育的宏观规划，制定具体实施方案，整体推动全市传统文化教育开展；二是加强宣传和引导，提升家长和社会认知水平，构建学校、家庭、社会三位一体传统文化教育格局；三是加强师资培训，每学年安排一定数量的教师外出学习培训，提高他们的任教水平，培养一批传统文化教师队伍；四是创新传统文化教育形式，发挥课堂主渠道作用，创新教学形式，丰富活动内容，把传统文化教育与研学实践教育、劳动教育等有效结合，提倡体验式、探究性学习；五是加强对乡村学校传统文化教育的扶持力度，在硬件设施、资源配置、师资培养、设立专资金等向农村学校倾斜，提高农村学校传统文化教育的水平。

非常感谢您对教育工作的关心和支持。

常德市教育局

2023年5月8日

签 发 人：胡祖国                        联 系 人：龙家骅 

联系单位：常德市教育局          联系电话：7723029