常德市教育局关于市政协八届三次会议第225号提案的回复

常教提复〔2024〕42号A类

                              （此回复件公开）

常德市教育局关于市政协八届三次会议第225号提案的回复

李昊骏、胡剑鹏、陈娟委员：

您提出的《关于医校家社协同诊疗护理学生心理疾病的提案》收悉。现回复如下：

一、中小学医教协同现状

1.构建学校育人体系。我市针对不同对象，不同需求实行“全员心育理念培训+骨干教师技能培训+兼职教师转岗培训”的分层提升培训体系。2023 年开展中小学心理健康教育骨干教师培训。10 月 10 日，2023 年度常德市中小学心理健康教育教师专业能力竞赛决赛暨教育研讨活动在常德市郡德学校举行，全市专兼职心理健康教育教师代表 150 多名心理教师现场观摩。下发《常德市中小学生心理健康护航行动方案》，要求学校树立“学校每一位老师都是心育人”“学校每门课程都有心育功能”的“大心育观”。每期初，进行中小学心理健康状况入学普查，规范建立“一生一册”心理成长档案，加强对新生群体心理适应帮扶和特殊节点的危机排查，将心理健康教育工作从治疗向预防转变。

2.健全医教协同机制。市教育局、市卫健委联合下发《关于进一步加强医教协同促进学生心理健康工作的实施意见》，建立社会专业心理服务资源库，由市教育局和市卫健委联合认定并推介，进校园为学生人群提供心理健康服务。建立精神卫生医疗机构对学校心理健康教育及心理危机干预的支持协作机制，为所在区域中小学提供医疗帮助，完善了青少年心理健康问题诊治、转介流程。常德市三中、常德市二中等先后已与市康复医院签订协议，建立“医教协同共建单位”，打通了心理健康问题学生的“绿色通道”。今年还联合心理健康专科医院市康复医院，选定了15 个家庭教育专题，由医院的心理专家进社区家长学校、学校家长学校进行宣讲，目前正在推进中。

二、下一步工作打算

1.加强师资队伍建设。保障在学校现有总编制内，原则上按师生比不低于 1:1000 为学校配备专职心理健康教师。招聘教师时采用更灵活的选人用人机制，吸引专业的心理健康教育教师来我市就职。用转岗培训的方式，培训一批有情怀、有能力的教师，暂时解决师资不足的问题；鼓励市、县、校建立教研联组，开展集体教研、集体培训、教学比武等教研活动，不断提升心理健康教师专业素养，让他们具备发现、初步处理学生心理问题的技能。

2.加强心理危机预防。学校必须以“标准化量表+日常观察”相结合的方式定期开展学生心理健康状况排摸，建立重点个案心理档案，实施“一生一策”。设立班级（宿舍）心理委员，发挥同伴互助和预警作用。全体教师在教育教学过程中，对学生心理进行监护和疏导，及时识别危机倾向的学生。学生身心健康出现新的特殊情况，要求家长必须主动、及时向学校报备。建立“危机防护分级预警制度”，学校对排摸发现的情况及时分级辅导，重点对象要协同家长共同制定和实施干预方案，发现严重心理危机要及时按规定转介专业医院。

3.形成协同育人氛围。加强家校协同，围绕构建“党建引领，全员参与，创新形式，覆盖所有家庭，关注特殊群体”新时代家访格局的目标，将新时代家访列入党建品牌建设，学校每学期与每位学生的家长直接沟通联系至少 1 次，与家长进行深入沟通，让家长了解学生在校状态、学习情况，对于学生负面情绪及早发现、及时疏通，形成家校共育合力。建立家庭教育指导师专家库，有效指导家长科学育儿，关注学生身心健康。对于特殊关注群体，要主动向村（社区）居民委员会了解掌握学生家庭教育情况资料，全面掌握学生的思想状况、家庭关系和照护情况，重点跟进。

非常感谢您对教育工作的关心和支持。

常德市教育局

2024年5月14日

签 发 人：胡祖国                    联 系 人：龙家骅

联系单位：常德市教育局              联系电话：7723029