10月25日，常德市教育科学研究院喜迎教研新标志——我院四位教研员申请的4项湖南省2024年度基础教育教学改革项目被批准立项，其中1个重点项目，3个一般项目。开题论证会在我院行政会议室举行。本次会议由常德市教科院理论教研员廖学春主持，邀请湖南省教科院基础教育所综合室主任黄恭福和特殊教育教研员孙峰，常德市教科院党支部书记毛善新和规划与发展室主任肖焕之担任开题论证专家。

常德市教科院党支部书记毛善新在开题仪式上发表致辞，他指出基础教育改革是提升基础教育质量和培养创新人才的关键，而教改教研是实现这一目标的重要手段。毛善新鼓励项目团队以高度的责任感和使命感，扎实推进研究工作，力争在教育教学改革领域取得实质性成果。

随后，四个项目的主持人分别从课题的选题背景、研究目标与内容、研究过程与方法、预期成果和实施计划等方面进行了详细汇报。分别是心理健康教研员曾凡梅主持的《基于教师社会情感能力提升的区域教研训一体化实践研究》、生物教研员陈和平主持的《“三新”背景下乡村中学生物学教师专业发展实践研究》、艺术教研员雷光宇主持的《“三新”背景下乡村中学生物学教师专业发展实践研究》、小学数学教研员邵启平主持的《增值评价视角下第一学段数学语言表达能力培养的实践研究》。四个研究项目覆盖了教师能力提升、教师专业发展、教学方法创新以及学科融合等多个领域，展现了常德市教育科学研究院对教育改革的全面关注和深入探索。项目团队由不同学科的教研员领衔，汇聚了多学科、多领域的优秀教师和研究人员，确保了研究的深度与广度。

专家组对项目的科学性和可行性进行了深入论证，并就研究中可能遇到的困难和问题提出了建设性的意见和建议，为课题组成员提供了清晰的研究方向和方法策略。项目主持人表示，将充分利用常德市教育科学研究院的资源优势，结合常德市乃至湖南省的教育实际，开展深入研究和实践，为基础教育改革提供理论支撑和实践指导。

常德市教育科学研究院作为常德市基础教育教改的核心教研机构，长期致力于教育教学改革的实践与研究，发挥了对基础教育教改的先锋模范作用。我院将以此为契机，加大教育科研投入，优化教研环境，提升教研水平，引领和推动常德市的基础教育教学改革，为常德市基础教育高质量发展作出更大贡献。

会议现场