为落实立德树人根本任务，推动“大思政立交桥”建设，拓展思政育人新格局，2024年，武陵区胜利路小学（以下简称“胜利路小学”）充分挖掘社会资源的育人功能，深化校地建设，坚持把学校“小课堂”和社会“大课堂”结合起来，精心打造“红领巾思政行走课堂”品牌，持续构建“看得见、听得进、有趣味”的思政课，让学生在行走中追寻红色印记、感悟思想伟力、厚植家国情怀，引导其向善、向上、向美。

立足本土资源 让思政教学声色俱佳

2024年，胜利路小学着力挖掘和运用常德本土文化资源，坚持“请进来”和“走出去”相结合，让孩子们迈出校园，打破互联网的“信息茧房”，在行走中增进对人文社会科学知识的理解，提高鉴赏美与创造美的能力。

邀请抗战老兵、道德模范等进校园，用他们真实感人的故事激发学生的爱国情感；跟随“全国最美志愿者”“湖南省优秀共产党员”姚跃林的脚步，寻找身边的“活雷锋”；走进常德河街，感受历史文化的厚重感和现代文化的活力；与消防员叔叔们展开“零距离”互动，沉浸式体验消防员的日常训练；探访常德科技职院各大系部，为孩子种下职业理想的种子；和银行职员面对面交流，学习基本业务知识、掌握基本理财能力；走进常德博物馆，从一个个红色文物中重温峥嵘岁月、汲取奋进力量；在市规划展示馆里感受城市变迁，加强对于城市规划的理解……

学生在常德市规划展示馆参观学习

一年来，像这样接地气、有生气、冒热气的思政课，该校共开展了七期，成功将学校“小课堂”与社会“大课堂”紧密融合，让学生在行走中亲眼所见、亲耳所闻、亲身所感。

突出育人导向 使学生感悟入脑入心

“姚爷爷，听说社区居民们都把钥匙交给您保管，为什么大家这么信任您呢？”

“姚爷爷，为什么您要无偿甚至自己掏钱来帮助大家呢？”

……

该校的“红领巾思政行走课堂”——寻访社区里的“全国最美志愿者”中，学生们和“全国最美志愿者”“湖南省优秀共产党员”姚跃林亲密互动，提问一个接一个，现场热闹非凡。可以看出，该校的“红领巾思政行走课堂”可不是走马观花看个热闹。

学生跟随“全国最美志愿者”“湖南省优秀共产党员”姚跃林的脚步寻找身边的“活雷锋”

在每期“红领巾思政行走课堂”实践教学活动前，老师都会给学生们制定课题任务单，鼓励学生们带着问题去探秘，并在课后写下课堂收获。

学生在银行学习基本业务知识

“当我穿上消防服，背上氧气罐时，我感觉很沉重。可想而知，消防员叔叔们不仅要负重前行，还要冒着很大风险工作，很不容易。我以后会向亲朋好友宣传消防安全规章制度，提醒他们注意用电、用火安全。”2024年3月，学校第三期“红领巾思政行走课堂”来到了武陵区消防救援大队朗州消防救援站，该校学生陈泓旭收获颇丰。

学生在武陵区消防救援大队朗州消防救援站学习消防安全知识

为突出育人导向，学校把实践教学与理论宣讲、调查研究、志愿服务等紧密结合起来，积极引导学生深入社会各场景中去亲身体验，主动提出问题、畅谈收获感悟，促使学生在实践中实现知识的内化与能力的提升，让“行走”的课堂成为知识传递与能力培养的重要阵地。

加强统筹谋划 促教师队伍稳步拓展

一直以来，胜利路小学积极创新思政教育模式，以班级为小思政单元，将思政教育落实到每一位学生的日常学习和生活中；以学校为大思政团队，统筹规划全校的思政教育工作，确保其系统性和连贯性。此外，学校还组建了班主任思政课团队和党员思政课团队，充分发挥班主任和党员教师在思政教育中的引领作用，以及其他学校辅导员、各行各业先进人物等校外辅导员的积极作用，不断扩充思政建设队伍，共同为思政教育贡献力量。

目前，该校已建立了“调查+寻访+考察+探究+评价+推广”的“六位一体”思政课教研模式，将爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化的传承和发展，纳入思政课程体系和日常教育教学之中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。

该校党支部书记、校长、少工委主任徐绍妮表示，下阶段，学校将进一步促进“读万卷书”和“行万里路”深度融合，积极拓展多元渠道，广泛汇聚各方力量，搭建起更为广阔的思政教学平台，以春风化雨、润物无声的细腻方式，精心雕琢每一个育人环节，让各类活动、课程与思政课同频共振、同向而行，实现全员、全程、全方位育人，助力“双减”政策落地有声，让学生在轻松愉悦的环境中茁壮成长，收获知识、提升能力、塑造品格。