常德市教育局关于印发《常德市城区小学教育教学质量评价细则（试行）》和《常德市城区初中学校教育教学质量评价细则（试行）》的通知

CDCR-2024-03005

武陵区教育局，柳叶湖旅游度假区教育局，常德经济技术开发区社会事务局，市直各教育单位：

为深入贯彻中共中央、国务院印发的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》和《教育部等六部门关于印发〈义务教育质量评价指南〉的通知》精神，推动市城区小学和初中学校高质量发展，市教育局研究制定了《常德市城区小学教育教学质量评价细则（试行）》和《常德市城区初中学校教育教学质量评价细则（试行）》，对市城区义务教育学校教育教学质量实施监测与评价，现就有关事项通知如下：

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建德智体美劳全面

培养教育体系，建立以发展素质教育为导向的义务教育学校教学质量评价体系，强化评价结果运用，引领深化教育教学改革，全面提高市城区义务教学学校办学水平和教育质量。

二、基本原则

1.坚持正确方向。践行为党育人、为国育才使命，坚持正确政绩观和科学教育质量观，促进义务教育优质均衡和质量提升。

2.坚持育人为本。面向全体学生，注重综合素质评价，促进全面培养，引导办好每所学校、教好每名学生。

3.坚持问题导向。完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，促进形成良好教育生态。

4.坚持以评促建。坚持实事求是、客观公正，强化过程性评价和发展性评价，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，促进义务教育优质均衡发展。

三、基本内容

1.学校管理。主要内容包括内部治理、课程实施、教学管理。旨在促进强化学校管理，落实好新课程新课标，审核育人方式改革，整体提升教学质量。

2.教师发展。主要内容包括师德师风、队伍建设、教学研究、激励机制。旨在促进加强教师队伍建设，完善校内教师激励体系，充分激发教师教书育人的积极性、创造性。

3.学生发展。主要内容包括全面发展、特长发展、学业发展、提升幅度。旨在突出五育并举、全面发展，引导学校面向全体学生，注重学生全面而有个性的发展。

四、方式方法

1.学业考试评价。通过对质量监测考试和初中学业水平考试成绩的分析，评价学校教学质量。

2.常规工作检查。通过组织开展开学工作检查、年度目标考核，以及对学校课堂教学、教学常规管理、综合素质评价、学校德育工作等方面专项督查，评价学校教育教学工作。

3.各类活动竞赛。通过组织开展素质展示、科技活动、体艺竞赛、学科竞赛等活动，评价学校办学特色和学生个性特长发展水平。

4.综合信息分析。通过实地考察、问卷调查、信访座谈、师生及社会各方面信息调查分析，评价学校的社会影响。

五、结果运用

1.小学由武陵区教育局牵头，每学年对市城区小学教育教学质量进行一次考核评价。将学校按照在校学生人数分为较大规模学校（1500人以上）、中等规模学校（1000人—1500人）、小规模学校（500人—1000人）、较小规模学校（500人以下）四类。评选结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。对综合评定为优秀等次的单位给予表彰奖励，对综合评定为不合格等次的单位限期责令整改。

2.初中学校由市教育局牵头，每学年对市城区初中学校教育教学质量进行一次考核评价。将学校分为城区公办初中、城郊或农村公办初中、民办初中三类。评选结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。对综合评定为优秀等次的单位给予表彰奖励，对综合评定为不合格等次的单位限期责令整改。

附件：1.常德市城区小学教育教学质量评价细则（试行）.docx

            2.常德市城区初中学校教育教学质量评价细则（试行）.docx

常德市教育局

2024年9月5日